ATIVIDADE 3.3 REDE DE APRENDIZAGEM

APRENDI MUITO COM O CURSO R.A  TIVE POUCA DIFICULDADES NAS REALIZAÇÕES DAS ATIVIDADES  GOSTEI MUITO DE TER TROCADO ALGUMAS EXPERIÊNCIAS COM OUTRAS COLEGAS DE ALGUNS PROJETOS COMO LEITURA, ALIMENTAÇÃO, MUSICA ENTRE OUTROS...E OPINIÕES.PERCEBI QUE A MÍDIA  E A TECNOLOGIA ESTA CADA DIA MAIS VOLTADA  PARTICULARMENTE PARA CADA PROFESSOR COMO UMA FERRAMENTA ESSENCIAL EM SEU USO, VEM CONTRIBUINDO COMO “ALIADOS” E TEM O INTUITO DE MUDAR A PERSPECTIVA EM RELAÇÃO À INDISCIPLINA, É IMPRESCINDÍVEL QUE A ESCOLA SE RESPONSABILIZE COTIDIANAMENTE POR GARANTIR UM AMBIENTE ESTIMULANTE, DE COOPERAÇÃO, EM QUE O VALOR HUMANO, O RESPEITO, A DIGNIDADE E A INTEGRIDADE MARQUEM AS RELAÇÕES. ESSA CONQUISTA PODE SE DAR POR MEIO DE UM PERCURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA TODA A EQUIPE COM O AUXÍLIO DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS E MIDIÁTICOS. E O MAIS IMPORTANTE É QUE A ESCOLA VEM LIDANDO COM A CAUSA DO CONFLITO E NÃO APENAS ATRIBUI CULPA E IMPÕE PUNIÇÕES. A ESCOLA BUSCA UMA RELAÇÃO ABERTA E PARTICIPATIVA COM A COMUNIDADE LOCAL, CEDENDO ALGUNS ESPAÇOS QUANDO A COMUNIDADE SOLICITA, COMO POR EXEMPLO, PARA REUNIÕES, ENCONTROS, PALESTRAS. E QUANDO TEM ALGUMA ATIVIDADE CULTURAL NA ESCOLA A COMUNIDADE E CONVIDADA A PARTICIPAR.

A ARTE DE CONTAR HISTORIAS INFANTIS.

PROJETO CONTOS DE FADAS                
PÚBLICO ALVO: BERÇÁRIO AO PRE2

O CONTO ENCANTA

JUSTIFICATIVA:

Por meio de linguagem simbólica dos contos, a criança vem a construir uma ponte de significação do mundo exterior para seu mundo interior, aprendendo valores, refletindo sobre suas ações, desenvolvendo seu senso crítico, sua criatividade, sua expressão e linguagem. os contos estão envolvidos no maravilhoso mundo das crianças e partem de uma situação real e concreta, para proporcionar emoções e vivências significativas.

OBJETIVOS CONCEITUAIS:
· Identificar personagens de contos de fadas, como: magos, fadas, duendes, anões, gigantes, etc.;
· Identificar os contos pela linguagem típica dos mesmos;
· Identificar letras e palavras conhecidas presentes nos títulos das histórias e nomes de personagens.

OBJETIVOS PROCEDIMENTAIS:
· Ampliar as possibilidades de movimentos;
· Expressar-se por meio de desenhos, pinturas e colagens;
· Desenvolver a linguagem oral;
· Ler, ainda que de forma não convencional;
· Dramatizar histórias, por meio de expressões orais e dança;
· Descrever cenários e personagens;
· Identificar soluções de conflitos presentes nos contos;
· Identificar títulos de histórias conhecidas;
· Continuar histórias a partir de um determinado ponto;
Possibilitar um instrumento onde as crianças coloquem suas emoções e necessidades; Sistematizar situações problema, a partir de contos, para as crianças refletirem criando alternativas de acordo com seus pensamentos; Buscar no mundo da fantasia possíveis soluções para os problemas de mundo real; Resgatar a importância do “contar histórias”, no contexto familiar; Valorizar o conto (popular e de fadas) como parte da tradição dos povos; Aprender valores; Desenvolver o senso crítico e a criatividade.

METAS:
Desenvolver noções de valores e incentivar a leitura.

METODOLOGIA:
- Leitura de contos de fadas e histórias infantis:
· Criar situações de fantasia e encantamento;
· Transportar a imaginação para o reino do maravilhoso;
· Trabalhar as emoções que as histórias transmitem;
· Conhecer elementos mágicos: fadas, magos, duendes, anões, gigantes, bruxas, etc.;
· Resgatar a importância que os contos populares e de fadas exercem sobre as crianças;
· Conto das histórias com o tapete de histórias e participação das crianças;
· Reprodução de histórias ouvidas com fantoches, levando em consideração as seqüências temporais;
· Dramatização de histórias conhecidas, onde as crianças sejam as personagens;
· Apreciação da leitura feita pela professora;
·

RECURSOS MATERIAIS:
computadores
data show
impressora
aparelho de som
· Tapete de histórias;
· Fantoches de diversos tipos;
· Cenário para apresentação de fantoches;
· Fantasias de acordo com os personagens;
· Sanfona de histórias;
· Lápis de cor, giz de cera, sulfite, c, papéis coloridos, tinta guache,
pintura a dedo, cola, tesoura e pincel.
· Livros de contos de fadas e histórias infantis.

RECURSOS HUMANOS:
· Estarão envolvidas neste projeto todas as professoras da unidade escolar.

AVALIAÇÃO:
A avaliação será feita através da observação diária das crianças, avaliação formativa ao longo de todo o processo, nas atividades propostas, tais como: · Reprodução das histórias, mantendo seqüências temporais, utilizando fantoches; · Dramatização de algumas histórias, utilizando fantasias e músicas com coreografia e apresentação; Confecção de uma sanfona de histórias pelos alunos;
· Pintura, colagem, dobradura e desenho sobre as histórias;
· Produção de textos coletiva com seqüências conhecidas, tendo o professor como escriba;
· Criação de novos finais para os contos;
· Adaptação dos contos, conforme a criatividade dos alunos;
· Reconhecimento de personagens, cenários e títulos de histórias;
· Manifestação dos valores trabalhados nas histórias, nas atitudes do dia-a-dia;
· Apreciação da leitura feita pelo outro;
· Ampliação da linguagem oral.

 

ESTA ATIVIDADE FOI DESENVOLVIDA COM A TURMA DO PRE 2 DA ESCOLA JACY SALAMONI 

ATIVIDADES SOBRE O CABELO AFRO DOS ANOS 60 E OS  CABELOS DA ATUALIDADE:

NO PRIMEIRO MOMENTO CONTEI A HISTORINHA "O CABELO DE LELE"

NO SEGUNDO MOMENTO FUI SITANDO ALGUMAS DIFERENÇAS DOS TIPOS DE CABELOS E FALANDO SOBRE A CULTURA DE USA-LOS E APROVEITANDO A COPA PUDE ATE MOSTRAR QUE PODEMOS MUDAR DE COR USANDO A ATUALIDADE QUE QUEREMOS... E A PARTIR DAI ELES ATE FIZERAM PENTEADOS NOS COLEGAS E MOSTRARAM OS CORTES DE CABELOS  QUE JÁ USAM E  DANDO EXEMPLOS QUE JÁ CONHECEM...

ATIVIDADES REALIZADA COM A TURMA DO PRE ll VESPERTINO COM AS PROFESSORAS GEIZA, SERINEIDE E GERVALDINA APRENDENDO ATRAVÉS DO BATE BAPO NO FACEBOOK...TRABALHANDO AS LETRAS DO ALFABETO ,AS JUNÇÕES FOI UMA AULA MUITO INTERESSANTE OS ALUNOS FICARAM CURIOSOS E APRENDERAM MUITO UNS JÁ CONHECIAM E TINHA FACE.... E PARA OUTROS FOI NOVIDADE.