ATIVIDADE 3.3 REDE DE APRENDIZAGEM

APRENDI MUITO COM O CURSO R.A  TIVE POUCA DIFICULDADES NAS REALIZAÇÕES DAS ATIVIDADES  GOSTEI MUITO DE TER TROCADO ALGUMAS EXPERIÊNCIAS COM OUTRAS COLEGAS DE ALGUNS PROJETOS COMO LEITURA, ALIMENTAÇÃO, MUSICA ENTRE OUTROS...E OPINIÕES.PERCEBI QUE A MÍDIA  E A TECNOLOGIA ESTA CADA DIA MAIS VOLTADA  PARTICULARMENTE PARA CADA PROFESSOR COMO UMA FERRAMENTA ESSENCIAL EM SEU USO, VEM CONTRIBUINDO COMO “ALIADOS” E TEM O INTUITO DE MUDAR A PERSPECTIVA EM RELAÇÃO À INDISCIPLINA, É IMPRESCINDÍVEL QUE A ESCOLA SE RESPONSABILIZE COTIDIANAMENTE POR GARANTIR UM AMBIENTE ESTIMULANTE, DE COOPERAÇÃO, EM QUE O VALOR HUMANO, O RESPEITO, A DIGNIDADE E A INTEGRIDADE MARQUEM AS RELAÇÕES. ESSA CONQUISTA PODE SE DAR POR MEIO DE UM PERCURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA TODA A EQUIPE COM O AUXÍLIO DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS E MIDIÁTICOS. E O MAIS IMPORTANTE É QUE A ESCOLA VEM LIDANDO COM A CAUSA DO CONFLITO E NÃO APENAS ATRIBUI CULPA E IMPÕE PUNIÇÕES. A ESCOLA BUSCA UMA RELAÇÃO ABERTA E PARTICIPATIVA COM A COMUNIDADE LOCAL, CEDENDO ALGUNS ESPAÇOS QUANDO A COMUNIDADE SOLICITA, COMO POR EXEMPLO, PARA REUNIÕES, ENCONTROS, PALESTRAS. E QUANDO TEM ALGUMA ATIVIDADE CULTURAL NA ESCOLA A COMUNIDADE E CONVIDADA A PARTICIPAR.

A ARTE DE CONTAR HISTORIAS INFANTIS.

PROJETO CONTOS DE FADAS                
PÚBLICO ALVO: BERÇÁRIO AO PRE2

O CONTO ENCANTA

JUSTIFICATIVA:

Por meio de linguagem simbólica dos contos, a criança vem a construir uma ponte de significação do mundo exterior para seu mundo interior, aprendendo valores, refletindo sobre suas ações, desenvolvendo seu senso crítico, sua criatividade, sua expressão e linguagem. os contos estão envolvidos no maravilhoso mundo das crianças e partem de uma situação real e concreta, para proporcionar emoções e vivências significativas.

OBJETIVOS CONCEITUAIS:
· Identificar personagens de contos de fadas, como: magos, fadas, duendes, anões, gigantes, etc.;
· Identificar os contos pela linguagem típica dos mesmos;
· Identificar letras e palavras conhecidas presentes nos títulos das histórias e nomes de personagens.

OBJETIVOS PROCEDIMENTAIS:
· Ampliar as possibilidades de movimentos;
· Expressar-se por meio de desenhos, pinturas e colagens;
· Desenvolver a linguagem oral;
· Ler, ainda que de forma não convencional;
· Dramatizar histórias, por meio de expressões orais e dança;
· Descrever cenários e personagens;
· Identificar soluções de conflitos presentes nos contos;
· Identificar títulos de histórias conhecidas;
· Continuar histórias a partir de um determinado ponto;
Possibilitar um instrumento onde as crianças coloquem suas emoções e necessidades; Sistematizar situações problema, a partir de contos, para as crianças refletirem criando alternativas de acordo com seus pensamentos; Buscar no mundo da fantasia possíveis soluções para os problemas de mundo real; Resgatar a importância do “contar histórias”, no contexto familiar; Valorizar o conto (popular e de fadas) como parte da tradição dos povos; Aprender valores; Desenvolver o senso crítico e a criatividade.

METAS:
Desenvolver noções de valores e incentivar a leitura.

METODOLOGIA:
- Leitura de contos de fadas e histórias infantis:
· Criar situações de fantasia e encantamento;
· Transportar a imaginação para o reino do maravilhoso;
· Trabalhar as emoções que as histórias transmitem;
· Conhecer elementos mágicos: fadas, magos, duendes, anões, gigantes, bruxas, etc.;
· Resgatar a importância que os contos populares e de fadas exercem sobre as crianças;
· Conto das histórias com o tapete de histórias e participação das crianças;
· Reprodução de histórias ouvidas com fantoches, levando em consideração as seqüências temporais;
· Dramatização de histórias conhecidas, onde as crianças sejam as personagens;
· Apreciação da leitura feita pela professora;
·

RECURSOS MATERIAIS:
computadores
data show
impressora
aparelho de som
· Tapete de histórias;
· Fantoches de diversos tipos;
· Cenário para apresentação de fantoches;
· Fantasias de acordo com os personagens;
· Sanfona de histórias;
· Lápis de cor, giz de cera, sulfite, c, papéis coloridos, tinta guache,
pintura a dedo, cola, tesoura e pincel.
· Livros de contos de fadas e histórias infantis.

RECURSOS HUMANOS:
· Estarão envolvidas neste projeto todas as professoras da unidade escolar.

AVALIAÇÃO:
A avaliação será feita através da observação diária das crianças, avaliação formativa ao longo de todo o processo, nas atividades propostas, tais como: · Reprodução das histórias, mantendo seqüências temporais, utilizando fantoches; · Dramatização de algumas histórias, utilizando fantasias e músicas com coreografia e apresentação; Confecção de uma sanfona de histórias pelos alunos;
· Pintura, colagem, dobradura e desenho sobre as histórias;
· Produção de textos coletiva com seqüências conhecidas, tendo o professor como escriba;
· Criação de novos finais para os contos;
· Adaptação dos contos, conforme a criatividade dos alunos;
· Reconhecimento de personagens, cenários e títulos de histórias;
· Manifestação dos valores trabalhados nas histórias, nas atitudes do dia-a-dia;
· Apreciação da leitura feita pelo outro;
· Ampliação da linguagem oral.

 

ESTA ATIVIDADE FOI DESENVOLVIDA COM A TURMA DO PRE 2 DA ESCOLA JACY SALAMONI 

ATIVIDADES SOBRE O CABELO AFRO DOS ANOS 60 E OS  CABELOS DA ATUALIDADE:

NO PRIMEIRO MOMENTO CONTEI A HISTORINHA "O CABELO DE LELE"

NO SEGUNDO MOMENTO FUI SITANDO ALGUMAS DIFERENÇAS DOS TIPOS DE CABELOS E FALANDO SOBRE A CULTURA DE USA-LOS E APROVEITANDO A COPA PUDE ATE MOSTRAR QUE PODEMOS MUDAR DE COR USANDO A ATUALIDADE QUE QUEREMOS... E A PARTIR DAI ELES ATE FIZERAM PENTEADOS NOS COLEGAS E MOSTRARAM OS CORTES DE CABELOS  QUE JÁ USAM E  DANDO EXEMPLOS QUE JÁ CONHECEM...

ATIVIDADES REALIZADA COM A TURMA DO PRE ll VESPERTINO COM AS PROFESSORAS GEIZA, SERINEIDE E GERVALDINA APRENDENDO ATRAVÉS DO BATE BAPO NO FACEBOOK...TRABALHANDO AS LETRAS DO ALFABETO ,AS JUNÇÕES FOI UMA AULA MUITO INTERESSANTE OS ALUNOS FICARAM CURIOSOS E APRENDERAM MUITO UNS JÁ CONHECIAM E TINHA FACE.... E PARA OUTROS FOI NOVIDADE.

RESPEITAR AS DIFERENÇAS

1.1

QUEM SOU EU?
Sou uma pessoa autentica e dinâmica, sou uma educadora que realiza o trabalho com muito amor. Amo o que faço. Apesar de tantas lutas para melhoria da nossa categoria ainda acredito que a percepção de que aquilo que uma pessoa se torna ao longo de sua vida depende de duas coisas: das oportunidades que teve e das escolhas que fez. Às vezes sou muito sonhadora. Considero que a escola é um espaço de aprendizagem e pesquisa. Onde estamos em freqüente aprendizado, não só como docente mais também como educando. Sei da grande responsabilidade que tenho enquanto educadora por isso sempre estou procurando me diversificar sei que não e fácil, mas estou tentando. Gosto do novo e de estar desafiando a curiosidade.